Cách trẻ tự kỷ chỉ tay và biểu hiện ngôn ngữ

Cách trẻ tự kỷ chỉ tay là một chỉ dấu quan trọng trong việc nhận biết sớm những khó khăn về giao tiếp và tương...

Chú ý chung (Attention) là gì? Tại sao nó quan trọng

Chú ý chung đóng vai trò nền tảng trong sự phát triển toàn diện của trẻ nhỏ, đặc biệt là trong các lĩnh vực như...

Gắn bó sớm và phát triển giao tiếp xã hội ở trẻ

Mối quan hệ gắn bó sớm trong những năm đầu đời giúp hỗ trợ sự hình thành các cấu trúc nền tảng cho năng lực...

Hiểu về hệ thống phân cấp nhắc nhở trong ABA

ABA cung cấp nhiều chiến lược khác nhau để giúp người học phát triển các kỹ năng mới. Hệ thống phân cấp nhắc nhở trong...

Phân loại Bloom: Mức độ nhận thức trong học tập

Phân loại Bloom là một khuôn khổ phân cấp được sử dụng rộng rãi trong lĩnh vực giáo dục nhằm phân loại các mục tiêu...

Vùng phát triển gần nhất của Vygotsky

Vùng phát triển gần nhất (Zone of Proximal Development – ZPD) là phạm vi các nhiệm vụ mà một người không thể tự mình hoàn...

Lý thuyết giảm động lực của Clark Hull

Lý thuyết giảm động lực của Clark Hull là một lý thuyết về học tập trong đó mục tiêu của hành vi có động lực...

Lý thuyết hệ thống trung mô của Bronfenbrenner

Hệ thống trung mô của Bronfenbrenner biểu thị mối liên hệ giữa các hệ thống vi mô khác nhau trong cuộc sống của một cá nhân....

Kích thích không điều kiện trong tâm lý học

Kích thích không điều kiện (US) là thứ tự nhiên kích hoạt phản ứng phản xạ mà không cần học trước hoặc điều kiện hóa....

Kích thích có điều kiện trong điều kiện hóa cổ điển

Sử dụng thuật ngữ của mô hình điều kiện hóa cổ điển, kích thích có điều kiện (CS) là một kích thích đã học được mà...

Lý thuyết phát triển nhận thức của Jerome Bruner

Lý thuyết phát triển nhận thức của Jerome Bruner cho rằng trẻ em xây dựng kiến ​​thức và ý nghĩa thông qua trải nghiệm tích...

Lý thuyết hệ thống vi mô của Bronfenbrenner

Hệ thống vi mô của Bronfenbrenner là lớp sâu nhất trong lý thuyết hệ thống sinh thái của ông , sau này được đổi tên thành Mô hình...